Maja Lukić Puškarić

Nastavni materijal za projektni zadatak Multimedijalna priča o Marmontovoj aleji sadrži pripremu za sat Povijesti i predstavlja primjer interdisciplinarnog povezivanja kurikuluma Povijesti s kurikulumima Biologije, GLOBE-a, Hrvatskog jezika i Informatike. Projekt potiče istraživanje kulturne i prirodne baštine Karlovca uz primjenu umjetne inteligencije i digitalnih alata. Učenici razvijaju suradnju, kritičko mišljenje i kreativnost kroz izradu digitalnog plakata i videozapisa koristeći alate Canva, ChatGPT i HeyGen. Materijal uključuje nastavnu pripremu i  evaluacijske listove za učenike i učitelje (učiteljski sadrži kriterije vrednovanja).

Gotov materijal

Multimedijalna priča o Marmontovoj aleji

marmontova-aleja

Bojan Lazić

Siniša Roknić

Materijal je izvrsna osnovica za realizaciju nastavne jedinice na kojoj se učenike osposobljava za pretraživanje informacija rabeći signaturnu oznaku.

Nastavnička priprema

Signatura - mjesna oznaka

signatura

Biljana Krajačić

Prijedlog okvirnog tijeka sata upoznavanja s osnovnim pretraživanjem informacija u fizičkom okružju školske knjižnice (autor i naslov).

U potrazi za knjigom

u-potrazi-za-knjigom

Renata Martinec

Administrator 

Hrvatska akademska i istraživačka mreža CARNET

Ovaj pokus prikazuje kako se mjeri brzina zvuka u zraku pomoću  jednostavnog eksperimenta. Na snimci se vidi trenutak udarca štapom te se istovremeno mjeri vrijeme do trenutka kada se zvuk čuje na određenoj udaljenosti. Analizom razlike u vremenu i poznate udaljenosti, izračunava se brzina zvuka. Pokušaj omogućava učenicima da na praktičan i vizualan način razumiju širenje zvuka i primjenu osnovnih fizikalnih formula.

MJERENJE BRZINE ZVUKA

eksperiment-mjeren

Marija Jurić

Vlatka Štrk

Radionica "Digitalna Ravnoteža: Sigurnost, samopoštovanje i ovisnost u digitalnom dobu" namijenjena je učenicima 5. razreda te je nastala u sklopu obilježavanja Dana sigurnijeg interneta. Naglaska je na razumijevanju ovisnosti o mobitelu, samopoštovanju te socijalnim vještinama. Uz priču i emocionalno opismenjavanje, razumijevanje simptoma ovisničkog ponašanja ovisnosti o mobitelu i internetu progovara se i u važnosti mentalnog zdravlja uslijed korištenja mobitela i interneta. Kritički se promišlja o ovoj važnoj temi te učenici imaju priliku analizirati dobre i loše strane navedenog.

Digitalna ravnoteža

dan-sigurnijeg-inter

Dajana Rosatti

Laura Angelovski

Tema "AI u nastavi: Praktična primjena alata EdApp za personalizirano učenje" bavi se korištenjem umjetne inteligencije u obrazovanju, s fokusom na alat EdApp. EdApp je digitalna platforma za učenje koja omogućuje kreiranje personaliziranih obrazovnih sadržaja, prilagođenih potrebama i tempu svakog učenika. Pomoću ugrađenih AI značajki, učitelji mogu brzo i jednostavno izrađivati interaktivne lekcije, pratiti napredak učenika te automatski prilagođavati sadržaj kako bi se poboljšali ishodi učenja. Ova praktična primjena AI tehnologije u učionici doprinosi individualizaciji nastave, poticanju angažmana učenika te unaprjeđenju kvalitete obrazovanja.

AI u nastavi:  Praktična primjena alata EdApp za personalizirano učenje

edapp-ai

Gabrijela Blekić

Radionica za sat razredne ili izvannastavnu aktivnost. Kroz igru asocijacija potiče učenike na čitanje, razmišljanje i kritičko promišljanje.

Tražim knjigu

trazim-knjigu

Marijana Pavić

Upute nastavniku za pripremu radionice za učenike 5. - 8. razreda osnovne škole Kako postaviti kritičko pitanje. Primjeri otvorenih i zatvorenih pitanja.

Kritičko mišljenje

kako-postaviti-kriti

Kristina Pirs

Loreana Selišek Butina

Projektno učenje i projektna nastava u Francuskome jeziku razmatra pojam i svrhu projektnog učenja i projektne nastave u kontekstu učenja stranoga jezika, ulogu projektnog učenja i projektne nastave u razvoju jezično-komunikacijskih i međukulturnih kompetencija učenika, povezuje projektni rad s ishodima i domenama Predmetnog kurikuluma za FJ, razvija svijest o prednostima i izazovima projektnog učenja i projektne nastave za učenike i nastavnike te potiče razmjenu iskustava među nastavnicima i planiranje suradničkih projekata.

Projektno učenje i projektna nastava u Francuskome jeziku

projekt-u-nastavi-fr

Iva Tucaković

Ključne riječi: Uvjeti i okruženje učenja, stilovi učenja, savjeti za učenje

Učiti kako učiti